绥化学院学报2022，Vol.42Issue(11) ：118-119,126.

新文科背景下新闻听力焦虑干预的有效性研究

王腾
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(11) ：118-119,126.
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新文科背景下新闻听力焦虑干预的有效性研究

王腾1
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作者信息

  • 1. 皖江工学院基础部 安徽马鞍山 243000
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摘要

文章对非英语专业大学生的新闻听力焦虑状况进行了问卷调查,发现该焦虑是一种普遍现象且属于高度焦虑.研究新文科背景下的教学模式对新闻听力焦虑的干预效果,在实验班和对照班采用不同的教学模式,结果表明:新文科背景下的新闻听力教学模式能有效地缓解听力焦虑,尤其对"听力特点"和"基础知识不足焦虑"两大诱因的干预效果较为明显.

关键词

新文科/新闻听力/焦虑/干预

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基金项目

教育部产学合作协同育人项目(2020)(202002299006)

皖江工学院质量工程研究项目(zl201920)

出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量1
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