绥化学院学报2022，Vol.42Issue(11) ：120-121.

融入思辨能力的英语写作教学研究

戴玉珊
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(11) ：120-121.
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融入思辨能力的英语写作教学研究

戴玉珊1
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学皖江学院外语系 安徽芜湖 241008
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摘要

文章基于问卷调查与访谈,了解学生对于英文写作的基本看法和对写作课程的需求.鉴于思辨能力与英语写作的关系,思辨能力融入英语写作教学很有必要,但教师对于思辨英语教学的认知理念和学生惯有的学习方式在一定程度上影响了思辨能力融入写作教学.文章认为,可以采用苏格拉底提问法和教师评价与同伴互评相结合的方式,指导英语专业写作课程的教学,希望对英语专业写作教学提供一定的参考和借鉴.

关键词

思辨能力/英语写作教学/苏格拉底提问法/同伴互评

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基金项目

安徽省教学研究项目(2018jyxm0702)

出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量1
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