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对分课堂在提升视障高等融合教育课堂教学质量中的应用

Application of PAD Class in Improving the Classroom Teaching Quality of Visual Impaired Higher Inclusive Education

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目前我国对视障高等融合教育质量的研究主要集中在宏观和中观层面,课堂教学的微观研究较少,传统讲授式课堂教学在提升课堂教学质量上存在不足,因此积极推进教学改革,提升课堂教学质量是提升视障高等融合教育质量的关键.研究基于融合教育的基本理念,把"对分课堂"教学模式应用于视障高等融合教育课堂教学中.两轮的教学实践表明,对分课堂能够有效提升视障高等融合教育课堂教学的质量.

higher inclusive educationclassroom teachingvisual impaired studentsPAD class

杜艳飞、孙晶华

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长春大学特殊教育学院 吉林长春 130022

高等融合教育 课堂教学 视障大学生 对分课堂

2020年吉林省教育科学"十三五"规划一般课题2020年长春大学高等教育教学改革研究课题

GH20236XJZD20-04

2023

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2023.43(1)
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