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培智学校分层教学的实践与思考 ——以《12减几》课堂教学为例

Practice and Thinking of Stratified Teaching in Schools for Mental Retardation ——Take the Classroom Teaching of"12-X"as an Example

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目前培智学校每个班级中学生的障碍类型、障碍程度都存在着明显差异,在常规班级授课制下,常常出现程度好的学生"吃不饱"、程度差的学生"吃不了"的现象.分层教学是根据学生的障碍类型、智力程度、教育起点等方面的差异实施因材施教,让每个培智学生都得到最大限度的发展.文章以×××特殊教育学校生活数学《12减几》的课堂教学为例,对培智学校分层教学的应用进行了初步分析.

school for mental retardationstratified teachinglife mathematics

李春悦、侯金伟

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潍坊学院教师教育学院

山东省潍坊盲校 山东潍坊 261000

培智学校 分层教学 生活数学

2023

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2023.43(1)
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