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试以一名随班就读生自述的视角解读融合教育
试以一名随班就读生自述的视角解读融合教育
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维普
万方数据
中文摘要：
通过叙事探究的方法,以一名随班就读生自述的微视角从成长经历、师生关系、同伴关系、家庭关系和学业成就五个方面来解读融合教育,旨在以小见大地关注并倾听融合教育对象的心声,继而探讨融合教育的发展与完善.
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作者：
王艺洁
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作者单位：
茂名市特殊教育学校 广东茂名 525000
关键词：
随班就读
自述
融合教育
听力障碍
出版年：
2023
绥化学院学报
绥化学院
绥化学院学报
影响因子：
0.195
ISSN：
2095-0438
年,卷(期)：
2023.
43
(4)
参考文献量
5
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