绥化学院学报2023，Vol.43Issue(6) ：126-128.

"五育"融合的历史发展路径与旨归 ——基于课程设置的视角

郑刚 顾金玲
绥化学院学报2023，Vol.43Issue(6) ：126-128.
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"五育"融合的历史发展路径与旨归 ——基于课程设置的视角

郑刚 1顾金玲2
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作者信息

  • 1. 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079
  • 2. 泉州市教育科学研究所 福建泉州 362000
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摘要

"五育"融合历经了古代课程思想的沉淀、近代课程体系的完善以及现代课程制度的成型而萌生,符合国家发展的需要、体现了全面发展的教育理念和科学的课程育人观,代表了新时代中国基础教育改革的前沿方向.以课程设置为视角系统梳理"五育"历史发展脉络,以期对新时代基础教育课程改革提供借鉴与参考.

关键词

"五育"融合/历史路径/课程设置

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出版年

2023
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量12
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