绥化学院学报2023，Vol.43Issue(7) ：84-87.

"三阶式教学"在培智高中通识教育中的实施

The Implementation of"Three-Stage Teaching"in the General Education of High Schools for Mentally Retarded

叶元
绥化学院学报2023，Vol.43Issue(7) ：84-87.
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"三阶式教学"在培智高中通识教育中的实施

The Implementation of"Three-Stage Teaching"in the General Education of High Schools for Mentally Retarded

叶元1
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作者信息

  • 1. 中山市特殊教育学校 广东中山 528403
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摘要

在缺乏国家层面的课程方案与文件指导的现状下,中山市特殊教育学校借鉴北京等地区经验,在探索培智高中课程体系的过程中将通识教育定义为一门基础类课程,其内容与培智义务教育阶段课程等相联系,同时与高中职业生活、专业技能相衔接."三阶式教学"以情境教学和支架式教学为理论基础,通过认知、体验、实践三个阶段,将知识和技能分解为较小的任务设置于通识教育主题教学或项目式学习过程中,为学生形成相关能力奠定基础.

关键词

培智高中/通识教育/三阶式教学

Key words

high schools for mentally retarded/general education/three-stage teaching

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基金项目

中山市2020年度市级教育科研立项课题(B2020193)

出版年

2023
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量4
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