摘要
基于CNKI数据库中2012年至2022年乡村特殊教育研究的127篇文献进行可视化分析,结果发现研究热度呈波动上升趋势;研究地区与机构具有明显的地域差异;面向乡村全体学生的融合教育探究、聚焦于向农文化的适宜发展目标、立足于本土资源的特色职业教育研究成为其热点主题;演进路径划分为平稳过渡、高速发展、提质创新三个阶段.今后乡村特殊教育需扎根于本土优秀乡村文化、提升乡村特殊教育研究关注度、构建全区域特殊教育研究共同体.
基金项目
重庆市教育科学"十四五"规划202重点课题(K22YB202011)
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