摘要
生涯发展理论与高校辅导员职业能力要求高度契合,体现在目标趋同性、方法协同性、发展一致性.文章以该理论为指引,分析高校辅导员职业能力提升在主体、客体、过程、方法、程序等方面的实践困境,提出增强辅导员自我效能感、构建辅导员发展共同体、加强辅导员培养过程管理、优化辅导员工作培训与考评机制、落实辅导员"双线"晋升通道等提升高校辅导员职业能力的策略.
基金项目
安徽省级培育提质培优项目(2022TZPY004)
滁州职业技术学院三全育人项目(szkz-2021-04)
滁洲职业技术学院教研项目(2022jyxm16)
滁洲职业技术学院科研项目(YJZ-2019-34)
NETL
NSTL
维普
万方数据