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基于教育高质量发展的教师专业成长路径创新

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教育高质量发展对高校教师的专业成长提出了新的期望与要求,高校教师需深刻意识到自身所肩负的责任使命,在修己达人中不断夯实专业能力,从而更好地发挥自身的角色功能.针对教师专业发展过程中存在的内生发展动力不足、制度建设不够完善、企业实践机制失衡等问题,应明确教师职业定位,激活专业发展动能;完善制度体系建设,构建良好发展生态;强化教师实践锻炼,提升实践教学能力;优化教育培训资源,创新培训模式方法.

王艳

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安庆师范大学教师教育学院 安徽安庆 246133

教育事业 高质量发展 角色定位 教师专业成长

安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省哲学社会科学规划课题

2021xsxxkc148AHSKY2021D40

2023

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2023.43(8)
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