从课本到课堂:多模态"再符号化"现象研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：为探讨"再符号化"现象在英语课堂中的应用,文章以张德禄外语课堂体裁结构潜势理论为框架,以某教学大赛特等奖教师视频为例,运用观察法和ELAN软件分析相结合,探讨从英语课本到英语大赛课堂的每个体裁结构阶段的"再符号化"现象.研究表明课堂上,教师通过不同形式模态组合以及符号转变来实现语言的三大功能,教师良好的"再符号化"能力能够使抽象的概念具体化,让文章内容更加清晰和连贯,拉近师生之间的关系.

作者：

李业琪

展开 >

作者单位：

广东海洋大学基础部广东阳江 529500

关键词：

再符号化多模态教学大赛体裁结构潜势

基金：

广东海洋大学2021年高等教育教学改革项目

项目编号：

310210012201

出版年：

2023

绥化学院学报

绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195

ISSN：2095-0438

年,卷(期)：2023.43(9)

参考文献量5