绥化学院学报2023，Vol.43Issue(9) ：79-81.

从课本到课堂:多模态"再符号化"现象研究

李业琪
绥化学院学报2023，Vol.43Issue(9) ：79-81.
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从课本到课堂:多模态"再符号化"现象研究

李业琪1
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作者信息

  • 1. 广东海洋大学基础部 广东阳江 529500
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摘要

为探讨"再符号化"现象在英语课堂中的应用,文章以张德禄外语课堂体裁结构潜势理论为框架,以某教学大赛特等奖教师视频为例,运用观察法和ELAN软件分析相结合,探讨从英语课本到英语大赛课堂的每个体裁结构阶段的"再符号化"现象.研究表明课堂上,教师通过不同形式模态组合以及符号转变来实现语言的三大功能,教师良好的"再符号化"能力能够使抽象的概念具体化,让文章内容更加清晰和连贯,拉近师生之间的关系.

关键词

再符号化/多模态/教学大赛/体裁结构潜势

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基金项目

广东海洋大学2021年高等教育教学改革项目(310210012201)

出版年

2023
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量5
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