首页|以职业能力为导向的残疾人高等教育课程设置改革研究 ——基于融合教育的视角

以职业能力为导向的残疾人高等教育课程设置改革研究 ——基于融合教育的视角

Research on Vocational Ability-oriented Curriculum Reform of Higher Education for the Disabled ——Based on the Perspective of Integrated Education

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
从融合教育的视角出发,以职业能力为导向,开展残疾人高等教育课程设置的改革与实践,是社会经济发展对残疾人高等教育人才培养的时代诉求.当前残疾人高等教育课程设置存在的问题有:课程目标不够全面,对职业能力分析不足;课程内容实用性不强,职业能力培养不能满足社会和残疾学生的需要;企业参与课程设置不充分,职业能力培养缺乏合力;课程评价不够科学,职业能力培养特色不突出.出现上述问题的原因来自国家、社会、院校三方面.基于此,提升残疾学生职业能力,开展残疾人高等教育课程设置改革的建议是:确立科学而具体的课程目标,明确残疾人职业能力培养方向;构建合理的课程内容体系,满足残疾人职业能力培养需要;加大校企合作的力度,形成残疾人职业能力培养合力;构建科学的课程评价体系,提高残疾人职业能力培养效果,从而实现残疾人高等教育高质量发展.

integrated educationprofessional abilityhigher education for persons with disabilitiescurriculum setting

周姊毓

展开 >

绥化学院教育学院 黑龙江绥化 152061

融合教育 职业能力 残疾人高等教育 课程设置

2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目202绥化学院教育教学改革研究项目

SJGZ20210081JZ2022001

2023

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2023.43(10)
  • 8