摘要
从融合教育的视角出发,以职业能力为导向,开展残疾人高等教育课程设置的改革与实践,是社会经济发展对残疾人高等教育人才培养的时代诉求.当前残疾人高等教育课程设置存在的问题有:课程目标不够全面,对职业能力分析不足;课程内容实用性不强,职业能力培养不能满足社会和残疾学生的需要;企业参与课程设置不充分,职业能力培养缺乏合力;课程评价不够科学,职业能力培养特色不突出.出现上述问题的原因来自国家、社会、院校三方面.基于此,提升残疾学生职业能力,开展残疾人高等教育课程设置改革的建议是:确立科学而具体的课程目标,明确残疾人职业能力培养方向;构建合理的课程内容体系,满足残疾人职业能力培养需要;加大校企合作的力度,形成残疾人职业能力培养合力;构建科学的课程评价体系,提高残疾人职业能力培养效果,从而实现残疾人高等教育高质量发展.
基金项目
2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目(SJGZ20210081)
202绥化学院教育教学改革研究项目(JZ2022001)
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