绥化学院学报2023，Vol.43Issue(10) ：63-65.

培智学校学生课堂适应行为调查研究

肖烨 蒋丹林
绥化学院学报2023，Vol.43Issue(10) ：63-65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

培智学校学生课堂适应行为调查研究

肖烨 1蒋丹林2
扫码查看

作者信息

  • 1. 青海师范大学文学院 青海西宁 810000;盐城市特殊教育学校 江苏盐城 224000
  • 2. 盐城市特殊教育学校 江苏盐城 224000
  • 折叠

摘要

为全面了解培智学校学生课堂适应行为情况,探索课堂问题行为干预策略,文章采用自编的调查问卷开展研究,研究发现:不同年级的学生在人际关系适应及教学适应上存在差异,不同障碍程度的学生在物理环境适应、人际关系适应、教学适应、学习方法适应、课堂规则适应上存在显著差异.因此,建议学校成立管理和专业支持团队,塑造多元化生态课堂,提供多层级正向行为支持,建立全方位课堂评价体系,从而促进培智学校学生更好地适应课堂.

关键词

特殊需要学生/课堂适应行为/正向行为支持

引用本文复制引用

基金项目

2020年度盐城市教育科学"十三五"规划课题(2020-L-159)

出版年

2023
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量5
段落导航相关论文