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运用集体后效建立残疾儿童依从行为的个案研究

Using Group Contingency to Establish the Compliance Behaviour of Children with disability

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残疾儿童在课堂上常表现出一系列不依从行为,如拒绝、忽视指令以及执行不及时或不准确,影响着其参与课堂和进行社会交往等活动.采用集体后效对一名残疾儿童的课堂依从行为进行系统干预,结果显示,集体后效有效地建立了被试的课堂依从行为,极大地提高了其课堂依从行为发生率,在一定程度上减少了其课堂干扰行为,对其同伴互动也产生了积极影响.

group contingencycompliance behaviourchildren with disability

刘红梅、胡晓毅

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北京师范大学教育学部特殊教育系

北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心 北京 100875

集体后效 依从行为 残疾儿童

2023

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2023.43(10)
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