绥化学院学报2023，Vol.43Issue(10) ：122-126.

教育公平视角下幼儿园教师对学前融合态度的研究 ——基于西安市十所幼儿园的调查分析

韩家伟 石学云
绥化学院学报2023，Vol.43Issue(10) ：122-126.
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教育公平视角下幼儿园教师对学前融合态度的研究 ——基于西安市十所幼儿园的调查分析

韩家伟 1石学云2
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学部 陕西西安 710062;西安市浐灞第八幼儿园 陕西西安 710014
  • 2. 陕西师范大学教育学部 陕西西安 710062
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摘要

以西安市部分幼儿园教师作为研究对象,通过调查问卷发现幼儿教师对学前融合教育态度存在以下问题:幼儿教师缺乏一定的融合教育认识和技能;对各类特殊儿童了解较少且接纳态度不积极;缺乏政策法规导向及系统支持体系.对此提出以下对策建议:加强专业师资队伍建设,提升幼儿教师融合教育综合素质,大力普及融合教育理念,完善融合教育配套服务系统,为特殊儿童提供切实有力的支持,保障其享受教育的权利,努力实现教育起点的公平.

关键词

教育公平/学前融合教育/幼儿教师/接纳态度

引用本文复制引用

基金项目

国家社会科学基金教育学一般课题(BGA220153)

出版年

2023
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
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参考文献量18
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