摘要
游客的环境教育是推动地方依恋情感发展的重要因素,游客对旅游景区的依恋是一种重要的资源.依托于地方依恋理论,以广东省肇庆市星湖湿地公园为研究个案,根据回收的169份样本数据从环境教育层面分析游客体验效果,构建调节的中介模型,探究了地方依恋、环境教育、游客体验效果的关系.结果表明,地方依恋与游客环境责任行为正相关、地方依恋与环境价值观正相关、地方依恋与环境教育正相关;游客环境责任行为为正向调节地方依恋与游客游客行为的中介作用;环境价值观为正向调节地方依恋与游客游客行为的中介作用;环境教育为正向调节地方依恋与游客游客行为的中介作用.
基金项目
广东理工学院2021年创新强校工程科研项目(2021GKJSK019)
202肇庆市哲学社会科学规划领导小组办公室项目(22GJ-49)
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