绥化学院学报2024，Vol.44Issue(1) ：80-83.

近十年孤独症谱系障碍儿童结构化教学研究综述

李雨婷 陶冶 于淳 宋紫薇
绥化学院学报2024，Vol.44Issue(1) ：80-83.
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近十年孤独症谱系障碍儿童结构化教学研究综述

李雨婷 1陶冶 1于淳 1宋紫薇2
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学儿童发展与教育学院 浙江杭州 311231
  • 2. 北京体育大学教育学院 北京 100084
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摘要

孤独症儿童在课堂上常伴有情绪问题,严重影响教师正常教学及课堂教学秩序.研究表明,结构化教学作为一种针对孤独症儿童的教育方法,在提升孤独症儿童常规执行能力、自理能力、适应能力等方面均有积极意义.文章从实际需要出发,通过对我国近十年来有关孤独症儿童结构化教学的文献进行梳理,并就当前结构化教学存在的问题作出展望,以期为相关研究作出参考与借鉴.

关键词

孤独症谱系障碍儿童/结构化教学/实证研究

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基金项目

教育部基础教育司委托课题(KYZ04Y22120)

出版年

2024
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量21
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