摘要
教育戏剧为特殊儿童的社会性发展提供可能.过程戏剧作为一种教育戏剧方法,具有鲜明的主题性,特殊儿童被代入虚构中的角色和情境,去探索一个主题或解决一个问题,在不同形式的团体活动中理解团结、互助的重要性.以过程戏剧课《神笔马良》为例,围绕"权力"的主题,将整个戏剧过程划分几个不同的阶段,探索开局、教师入戏、定格画面、即兴表演、哑剧剧场等多种教育戏剧策略在过程戏剧课的运用,以期为特殊儿童过程戏剧课的创建提供借鉴.
基金项目
黑龙江省大学生创新创业训练计划(S202210236024)
黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目(SJGZ20210081)
黑龙江省教育厅省属高校基本科研业务费项目(YWK10236200302)
万方数据