教育戏剧对提升特殊儿童社会交往能力的实践探索—

教育戏剧对提升特殊儿童社会交往能力的实践探索——以过程戏剧课《神笔马良》为例

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中文摘要：教育戏剧为特殊儿童的社会性发展提供可能.过程戏剧作为一种教育戏剧方法,具有鲜明的主题性,特殊儿童被代入虚构中的角色和情境,去探索一个主题或解决一个问题,在不同形式的团体活动中理解团结、互助的重要性.以过程戏剧课《神笔马良》为例,围绕"权力"的主题,将整个戏剧过程划分几个不同的阶段,探索开局、教师入戏、定格画面、即兴表演、哑剧剧场等多种教育戏剧策略在过程戏剧课的运用,以期为特殊儿童过程戏剧课的创建提供借鉴.

作者：

付泽雯、赵铭

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作者单位：

绥化学院教育学院黑龙江绥化 152061

关键词：

教育戏剧特殊儿童社会交往能力

基金：

黑龙江省大学生创新创业训练计划黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目黑龙江省教育厅省属高校基本科研业务费项目

项目编号：

S202210236024SJGZ20210081YWK10236200302

出版年：

2024

绥化学院学报

绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195

ISSN：2095-0438

年,卷(期)：2024.44(1)

参考文献量7