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教师职业能力:学前教育人才职业能力提升路径

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当前,学前教育质量不断提升,但学前教育人才职业能力仍存在短板.研究发现,新入职幼儿教师专业能力不强、训练不够,在职幼儿教师教育信息素养欠缺,教学创新能力较弱等问题.文章基于教师职业能力标准视域下,提出地方高校努力构建幼儿教师"U-G-K"协同培养模式;政府部门统筹规划,稳步提升幼儿教师信息素养;幼儿园提升教师创新能力,打造卓越教师队伍等提升路径,以期为提升学前教育人才职业能力提供有益帮助.

刘妍、田秋梅、李胜男、卢琳琳

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绥化学院 黑龙江绥化 152061

学前教育人才 职业能力 提升路径

绥化学院教育教学改革研究项目(2022)黑龙江省省属高校基本科研业务费一般项目(2021)

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2024

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2024.44(2)
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