绥化学院学报2024，Vol.44Issue(6) ：125-127.

教学交往观的哲学认识基础转向:主体性、主体间性、他者性

樊迪 谭玮
绥化学院学报2024，Vol.44Issue(6) ：125-127.
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教学交往观的哲学认识基础转向:主体性、主体间性、他者性

樊迪 1谭玮1
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作者信息

  • 1. 中国美术学院 浙江杭州 310002
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摘要

教学被认为是一种交往,其哲学认识的基础不断嬗变.从主客二分法的主客体视角,到主体间性的对话、平等式理想,都对教学交往进行了一定程度上的阐释,而他者哲学的引入,从伦理学的角度将教学交往视为一种不对称的关系,为教学交往观的理解提供了新视角.

关键词

他者/教学交往观/列维纳斯/主体性/主体间性

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基金项目

中国美术学院重点项目(ZD2023004)

出版年

2024
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量3
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