摘要
教育部"双减"政策落地推动了各地公共图书馆与本地中小学"馆校合作"阅读推广的蓬勃发展,然而高校图书馆在这次浪潮中尚未发挥应有的作用.高校图书馆运营模式的独特性决定了现有公共图书馆的"馆校合作"阅读推广模式无法与之嵌套.结合公共图书馆的实践基础,论文运用文献研究法构建了一个涵盖主客体双向互动,以成果促进阅读,资源互通、学分互认,培训指导与合作研究等阅读推广模块的高校图书馆与地方中小学"馆校互动"的阅读推广新模式.希望通过该模式帮助高校图书馆拓展阅读推广理论研究与实践工作的边界,更好地服务中小学科普阅读教育工作.
基金项目
深圳职业技术大学校级科研启动项目(社科类)(6023312015S)
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