"先行组织者"策略在孤独症儿童阅读教学中的运用—

"先行组织者"策略在孤独症儿童阅读教学中的运用——以《棉花姑娘》为例

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中文摘要：教师在开展孤独症儿童的阅读教学时,需要基于学生的先备知识和经验,组织、设计"先行组织者",帮助其完善缺失的认知结构.在阅读教学前基于教学目标,评估学生的现有能力,包括文本关键词的理解、相关常识的储备以及文本初步理解的情况.阅读教学过程中,教师需要帮助学生建构有意义的词汇、补足缺失的常识以及重构文本阅读的路径,以提供给孤独症学生阅读理解的支架,最终实现真正意义上的阅读理解.

作者：

范秀辉

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作者单位：

广州市第四中学附属耀华小学广东广州 510140

关键词：

孤独症儿童 "先行组织者" 阅读教学

出版年：

2024

绥化学院学报

绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195

ISSN：2095-0438

年,卷(期)：2024.44(10)