绥化学院学报2024，Vol.44Issue(10) ：130-135.

提升普通教师融合教育素养的诉求、困境与策略

黄建辉 罗玥
绥化学院学报2024，Vol.44Issue(10) ：130-135.
✕
  • 维普
  • 万方数据

提升普通教师融合教育素养的诉求、困境与策略

黄建辉 1罗玥1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西师范大学教育学院 江西南昌 330022
  • 折叠

摘要

普通教师是推动融合教育高质量发展的关键力量.为改善我国特殊儿童随班就读合而不融的现状、适应特殊教育优质融合发展的国内外趋势,迫切需要提升普通教师的融合教育素养.由于职前培养、过程考核、专业引导等机制的缺失,目前普通中小学教师普遍缺乏融合教育素养.为落实"以适宜融合为目标办好特殊教育"的政策要求,需要从职前培养、职后培训、激励机制、制度建设等方面,进一步健全普通教师融合教育素养的培养与发展支持体系.

关键词

融合教育/普通教师/融合教育素养

引用本文复制引用

出版年

2024
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
段落导航相关论文