绥化学院学报2024，Vol.44Issue(12) ：106-108.

师范生职业素养培育困境纾解探究:基于双导师制

王欣超 李彬彬
绥化学院学报2024，Vol.44Issue(12) ：106-108.
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师范生职业素养培育困境纾解探究:基于双导师制

王欣超 1李彬彬1
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  • 1. 台州学院外国语学院 浙江台州 318000
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摘要

随着高素质专业化创新型教师队伍建设的推进以及高校师范专业招生持续火爆,师范生职业素养培育也面临着理实一体赢弱、个性化学习缺位、德业双修待加强等亟待破解的困境.文章基于双导师制双轨性与趋同性的特点,从育人模式、目标、方法及评价四个维度构建师范生职业素养培育体系.通过立体运行高校教师与中学教师协同育人机制,促进课内与课外连通,理论与实践共轭,专业与情怀耦合,教学与评价协调,纾解困境.

关键词

职业素养/双导师制/师范生/纾解策略

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出版年

2024
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
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