中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习的教学路径

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中文摘要：跨学科主题学习是联结多学科落实综合育人的可行路径,中华优秀传统文化是对学生进行品德和观念教育的优良载体.将中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习,从实践上将有助于学生树立文化自信,增强文化认同,发挥数学学科独特的育人价值.首先,本文从文化归类与学科交叉2个维度分析了融入中华优秀传统文化的跨学科主题学习的教学机理.在此基础上,从教学素材的寻找、教学目标的确定、教学设计的制作3个方面进行具体路径铺设.建议:落实课程标准要求,显性渗透主题教育;拓展跨学科资源,持续挖掘隐性素材;立足数学培智本位,美育德育并联发展;丰富活动深化认知,信息技术巧用增趣.

作者：

费辰予、李地妹、刘冰楠

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作者单位：

云南师范大学数学学院云南昆明 650500

云南师范大学附属小学呈贡校区 650500

关键词：

小学数学教学跨学科主题学习中华优秀传统文化

基金：

教育部人文社会科学研究青年基金(2021)云南师范大学课程思政建设项目(2023)

项目编号：

21XJC88000200800205020502051

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量19