数学之友2024，Issue(2) ：15-19.

基于统计分析的小学数学教科书插图的编用建议

陈璇 李雪平 余琴萧
数学之友2024，Issue(2) ：15-19.
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基于统计分析的小学数学教科书插图的编用建议

陈璇 1李雪平 1余琴萧1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学学前与初等教育学院 四川南充 637002
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摘要

通过对某版小学数学全册教科书中的插图进行功能、图文相关、内容、颜色的统计分析,发现现有教科书插图既有优点又有细微不足.基于《义务教育数学课程标准(2022年)》的小学数学教科书即将送审与使用,建议教科书插图编写时,要注意根据学生的认知发展规律,增减不同功能插图数量、注意突出插图与内容的紧密性、注意增加史料图的数量;建议教师教学时,要清楚教科书插图功能,在认知心理学的指导下,引导学生正确合理地使用插图.

关键词

教科书插图/小学数学/认知心理学

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出版年

2024
数学之友

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ISSN：
参考文献量11
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