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故事教学法在小学低年级数学课堂中的运用探析

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故事教学法作为一种生动活泼的教学方式,具有直观性、趣味性、灵活性和思想性,能在抽象的数学知识与学生的已有经验之间架起沟通的桥梁.明确故事教学法的运用原则,阐明故事教学法的运用过程:引入故事,建构情节;呈现任务,探究知识;全班交流,阐明知识;学后反思,师生评价这四个教学环节.同时,在小学低段数学教学过程中要注意以学生为中心,充分发挥故事的作用.本文的最后,从提高教师自身素养,发挥学生的能动性,充分利用学校的环境三个方面助力故事教学法的实施,以期促进学生核心素养的发展.

蒲慧伶、高雯静、杨川林

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西华师范大学学前与初等教育学院 四川南充 637000

故事教学法 数学教学 小学低段

教育部青年基金(2018)四川省南充市社科联革命老区留守儿童重点研究基地筹建专项四川省社会科学规划课题(十四五)(2021)四川省高教人才培养质量和教学改革项目(2021-2023)

18XJC880013455002SC21B119JG2021-972

2024

数学之友

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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