指向培养小学生抽象思维的教学进路

李娜¹

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作者信息

1. 江苏省张家港市徐市小学 215600
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摘要

数学抽象是数学的基本思想之一,培养学生的抽象思维是提升教学质量的有效进路.小学数学教学应当遵循儿童的认知特点,通过情境创设、操作体验和技术辅助等具象体验播撒抽象思维的种子.注重学生的学习过程探索,借助抽象表征、进阶活动和模型构建等方式稳固学生的抽象思维根基;遵循学生发展规律,树立全学段、个性化以及跨学科的全局眼光,培育学生抽象思维的枝叶.

关键词

小学数学/抽象思维/具象体验/过程探索/遵循规律

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出版年

2024

数学之友

ISSN：

参考文献量5

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