数学之友2024，Issue(3) ：44-46.

核心素养视角下的初中数学大单元教学设计——以《概率初步》为例

张娜 杨燕 张权
数学之友2024，Issue(3) ：44-46.
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核心素养视角下的初中数学大单元教学设计——以《概率初步》为例

张娜 1杨燕 1张权1
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作者信息

  • 1. 广西民族大学 广西南宁 530006
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摘要

大单元教学能够帮助学生全面、系统地学习知识,提高学习动力,培养综合能力.探究核心素养视角下大单元教学设计步骤,以人教版《义务教育教科书数学九年级上册》第二十五章《概率初步》为例,从确定单元教学目标,整理教材知识结构,设计教学活动,学生学习评价四个方面完成核心素养视角下的大单元教学设计.为一线教师提供《概率初步》的教学方案,进一步发展学生的数据观念素养.

关键词

核心素养/大单元教学/概率初步/数据观念

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基金项目

广西民族大学高等教育本科教学改革工程项目(2021)(2021XJGY41)

出版年

2024
数学之友

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ISSN：
参考文献量5
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