核心素养视角下的初中数学大单元教学设计—

核心素养视角下的初中数学大单元教学设计——以《概率初步》为例

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中文摘要：大单元教学能够帮助学生全面、系统地学习知识,提高学习动力,培养综合能力.探究核心素养视角下大单元教学设计步骤,以人教版《义务教育教科书数学九年级上册》第二十五章《概率初步》为例,从确定单元教学目标,整理教材知识结构,设计教学活动,学生学习评价四个方面完成核心素养视角下的大单元教学设计.为一线教师提供《概率初步》的教学方案,进一步发展学生的数据观念素养.

作者：

张娜、杨燕、张权

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作者单位：

广西民族大学广西南宁 530006

关键词：

核心素养大单元教学概率初步数据观念

基金：

广西民族大学高等教育本科教学改革工程项目(2021)

项目编号：

2021XJGY41

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量5