数学之友2024，Issue(3) ：49-51.

数学建模:理论与实践——以"手拉手模型之全等三角形"的教学设计为例

王娇 张灿
数学之友2024，Issue(3) ：49-51.
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数学建模:理论与实践——以"手拉手模型之全等三角形"的教学设计为例

王娇 1张灿2
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学附属外国语学校 安徽芜湖 241000
  • 2. 安徽芜湖市第二中学 安徽芜湖 241001
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摘要

在初中数学中,综合与实践课常以数学广角、数学活动或数学习题的方式编写,本节课以全等三角形的证明方法为理论,通过数学实验的方式,引导学生通过操作与实践,从"坐中学"转变为"做中学",从"听数学"转变为"主动探究".文章以"手拉手模型之全等三角形"的教学设计为例,阐述了如何动手"做"数学.

关键词

数学实验/动手操作/"做"数学/数学建模

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基金项目

安徽省芜湖市教学研究重点课题(2022)(2022JK062)

出版年

2024
数学之友

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ISSN：
参考文献量4
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