基于"内隐学习"的小学数学课程思政的途径

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中文摘要：良好的数学教育是通过数学教学培养德能兼备且有担当的栋梁之材,这不仅是义务教育阶段培养目标的核心要义,更是课程思政的应有之义.内隐学习是指个体在无意识状态下,习得外部环境的潜在规则,并运用习得的规则进行行为选择.本文围绕内隐学习"自动性、理解性、高效性"的特征,结合小学数学教学及学生认知特点,探索小学数学课程思政途径,确保课程教学与课程思政有机融合,实现课程育人与思政育人的同向同行.

作者：

林枫

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作者单位：

福建省连江县教师进修学校福建福州 350500

关键词：

内隐学习小学数学课程思政途径

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

FJJKZX23-344

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)