数学之友2024，Issue(4) ：9-12.

基于"内隐学习"的小学数学课程思政的途径

林枫
数学之友2024，Issue(4) ：9-12.
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基于"内隐学习"的小学数学课程思政的途径

林枫1
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作者信息

  • 1. 福建省连江县教师进修学校 福建福州 350500
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摘要

良好的数学教育是通过数学教学培养德能兼备且有担当的栋梁之材,这不仅是义务教育阶段培养目标的核心要义,更是课程思政的应有之义.内隐学习是指个体在无意识状态下,习得外部环境的潜在规则,并运用习得的规则进行行为选择.本文围绕内隐学习"自动性、理解性、高效性"的特征,结合小学数学教学及学生认知特点,探索小学数学课程思政途径,确保课程教学与课程思政有机融合,实现课程育人与思政育人的同向同行.

关键词

内隐学习/小学数学/课程思政/途径

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基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)(FJJKZX23-344)

出版年

2024
数学之友

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