数学之友2024，Issue(4) ：16-18.

解读教材内涵 提升教学品质

管莉
数学之友2024，Issue(4) ：16-18.
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解读教材内涵 提升教学品质

管莉1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市七星关区第二实验学校 贵州毕节 551799
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摘要

教材是数学教学之本,读懂教材是实施深度教学的前提,是落实学生数学核心素养的保障.在教学时,教师要多角度、全方位地研读教材,如从"纵向"研读,认清知识的内在联系;从"横向"研读,把握知识的内核;从"宽度"研读,把握知识点的多种表征方式;从"深度"研读,感悟知识的丰富内涵,以此通过认真研读找准教学切入点,提升教学有效性.

关键词

教材/核心素养/教学有效性

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出版年

2024
数学之友

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