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关注教材本质 注重学生核心素养培养——以人教版教材《0在四则运算中的特性》为例
关注教材本质 注重学生核心素养培养——以人教版教材《0在四则运算中的特性》为例
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中文摘要：
《义务教育数学课程标准(2022版)》在课程理念中提出了:以核心素养为导向的课程目标、体现结构化特征的课程内容、实施促进学生发展的教学活动、探索激励学习和改进教学的评价、促进信息技术与数学课程融合的五大方向,确保教材立足学生核心素养发展,体现数学课程的育人价值.因此,我们需要关注教材本质,注意学生核心素养培养.
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作者：
吴琳炜
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作者单位：
福州市井大小学 福建福州 350001
关键词：
新课标
核心素养
教材编排
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(4)
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