数学之友2024，Issue(4) ：31-33,38.

小学数学课堂学生发展性评价策略研究

万鹏 郭双宏
数学之友2024，Issue(4) ：31-33,38.
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小学数学课堂学生发展性评价策略研究

万鹏 1郭双宏2
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作者信息

  • 1. 甘肃省华亭市教研室 甘肃平凉 744100
  • 2. 甘肃省华亭市东华小学 甘肃平凉 744100
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出"数学评价不仅要注重学生数学学习成效,更要注重学生数学学习过程,积极鼓励学生学习".为此,教师需要重新对传统的、惯用的结果性评价方式进行改进和创新,遵循发展性评价的原则,采取发展性评价的策略,推动学生的个性化发展.发展性评价的目的是促进学生个体的成长,形式是以学生知识的增长为尺度,内容是注重学生个体多方面的均衡发展.

关键词

小学数学课堂/发展性评价策略

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出版年

2024
数学之友

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