完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例

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中文摘要：将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则进行的小学数学作业设计原则,对在完整学习框架下小学数学作业设计策略进行了深化探讨,并通过实际案例阐释了设计策略,期望对小学数学作业设计的改进提供有力的支持.

作者：

谢丽莉

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作者单位：

安徽省宿州市灵璧县第八小学安徽宿州 234200

关键词：

完整学习小学数学单元作业设计正比例和反比例

基金：

安徽省教育科学研究项目(2020)

项目编号：

JK20147

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)