数学之友2024，Issue(4) ：46-48.

完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例

谢丽莉
数学之友2024，Issue(4) ：46-48.
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完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例

谢丽莉1
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作者信息

  • 1. 安徽省宿州市灵璧县第八小学 安徽宿州 234200
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摘要

将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则进行的小学数学作业设计原则,对在完整学习框架下小学数学作业设计策略进行了深化探讨,并通过实际案例阐释了设计策略,期望对小学数学作业设计的改进提供有力的支持.

关键词

完整学习/小学数学/单元作业设计/正比例和反比例

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基金项目

安徽省教育科学研究项目(2020)(JK20147)

出版年

2024
数学之友

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