数学之友2024，Issue(5) ：69-71.

以问题为"驱动"实现深度学习

艾晓媛
数学之友2024，Issue(5) ：69-71.
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以问题为"驱动"实现深度学习

艾晓媛1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市北城中学 江苏南通 226000
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摘要

基于学生的"最近发展区"设计具有探究价值的数学问题,可以实现深度学习.笔者从自身的教学实践出发,探索出如下以问题为"驱动"实现深度学习的路径:以探究性问题为依托,感知数学知识的源与流;以阶梯性问题为驱动,挖掘思维的深度与广度;以合作性问题为导向,拓展学生的思维宽度.

关键词

问题/深度学习/数学思维

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出版年

2024
数学之友

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