数学之友2024，Issue(6) ：5-7.

传统文化融入小学数学教学的价值与路径

康美玉
数学之友2024，Issue(6) ：5-7.
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传统文化融入小学数学教学的价值与路径

康美玉1
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作者信息

  • 1. 福建省惠安县八二三实验小学 福建泉州 362100
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摘要

中华优秀传统文化在小学数学教学中不断地被传承和弘扬,但在某些方面,也存在被功利性"塞进"、片面化"补进"、仓促地"加进"等现象,导致传统文化的融入仅停留在粗放、零散的浅表层面.要实现有机、顺畅的融入,提升小学数学育人价值,需要创造性地构建融入路径,使中华优秀传统文化充分发挥"立德树人、培根铸魂"的育人功能和振聋发聩的思想力量.

关键词

传统文化/小学数学/价值/路径

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出版年

2024
数学之友

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ISSN：
参考文献量2
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