摘要
本文以"图形与几何"中"圆的面积"为例,基于鲍建生教授提出的数学课程综合难度多因素模型,从习题数量、知识含量、探究水平、运算水平和选材背景五个维度,对比分析人教版、北京版和北师大版三版教科书中的习题.结果发现,三版教科书存在显著性差异.建议三版教科书在保留各自特色的前提下,关注不同学习水平的学生,设定科学合理的习题数量;加强知识之间的联系,建立结构化的知识体系;合理安排习题的结构,注重习题的层次化分配;加强习题背景多样化,贴近学生现实生活;应用现代信息技术,有效利用各种课程资源.
基金项目
北京联合大学教改项目(JJ2023Q002)
北京联合大学青年项目(SK10202303)
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题一般项目(23SX0414)
北京市高等教育学会(MS2023046)
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