首页|从思考的起点走向发展——以《数学广角——搭配(一)》作业设计为例

从思考的起点走向发展——以《数学广角——搭配(一)》作业设计为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
新课标强调要重视单元整体教学,优化习题设计.在核心素养视角下,单元作业能促进知识的连结和思考的深入.对于二年级《数学广角——搭配(一)》的单元作业设计,厘清学生思考起点,促使产生增量思维,多元赋能思维发展,使思考从起点走向发展.

张博

展开 >

浙江省嘉兴市浙江师范大学附属秀洲实验学校 浙江嘉兴 314011

单元作业设计 思维能力 分类思想

2024

数学之友

数学之友

ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
  • 1