数学之友2024，Issue(6) ：54-56.

素养导向下的测量教学如何开展——以《分米和毫米》为例

沈晓伦
数学之友2024，Issue(6) ：54-56.
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素养导向下的测量教学如何开展——以《分米和毫米》为例

沈晓伦1
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  • 1. 苏州市吴江实验小学太湖校区 江苏苏州 215200
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摘要

小学数学测量教学是培养学生量感的重要路径.纵观当前的小学数学测量教学存在着诸多问题,如学生量感思维培育质量低下,学生核心素养形成的培养较慢,学生的学习内生动力不足等.因此,教师需要引领学生在操作中体验、在推理中估测、在整理中构建、在类比中迁移,建构出测量教学新的价值范式和逻辑场域.

关键词

素养导向/测量教学/开展策略

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出版年

2024
数学之友

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ISSN：
参考文献量1
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