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素养导向下的测量教学如何开展——以《分米和毫米》为例
素养导向下的测量教学如何开展——以《分米和毫米》为例
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中文摘要：
小学数学测量教学是培养学生量感的重要路径.纵观当前的小学数学测量教学存在着诸多问题,如学生量感思维培育质量低下,学生核心素养形成的培养较慢,学生的学习内生动力不足等.因此,教师需要引领学生在操作中体验、在推理中估测、在整理中构建、在类比中迁移,建构出测量教学新的价值范式和逻辑场域.
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作者：
沈晓伦
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作者单位：
苏州市吴江实验小学太湖校区 江苏苏州 215200
关键词：
素养导向
测量教学
开展策略
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
1
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