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指向"量感"的小学数学单元实践作业设计与思考——以《克和千克》单元为例

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作业是提高教学质量的手段之一.针对低年级学生身心特点和教育政策的现状,设计单元实践作业能够帮助学生建构完整的知识体系,提升数学素养.本文从单元目标和单元整体性两个维度,阐明单元作业的设计思路.

江畅

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福州市鼓楼第一中心小学 福建福州 350001

小学数学 单元作业设计 量感

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题

Fjxczx22-370

2024

数学之友

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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