基于情境教学促进学生对初中数学相似多边形与相似比的理解

黄长林¹

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作者信息

1. 贵州省玉屏侗族自治县田坪镇田坪中学贵州铜仁 554002
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摘要

教师通过创设生活化的情境,充分利用生活中相似多边形的实例或相似图案,引导学生通过观察分析不同相似多边形的特点,从而促进学生发现相似多边形的共性,进而通过小组合作学习掌握相似多边形的概念.教师引导学生通过小组讨论相似多边形的特征、性质以及相似比,促进学生通过相互交流学习,更好地理解相似多边形与相似比之间的图形关系.

关键词

情境教学/相似多边形/相似比/图形关系

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出版年

2024

数学之友

ISSN：

参考文献量4

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