首页|"内循环"式解析几何问题的路径分析——以2022年全国新高考Ⅱ卷第21题为例

"内循环"式解析几何问题的路径分析——以2022年全国新高考Ⅱ卷第21题为例

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本文以2022年全国新高考Ⅱ卷第21题为例,通过对命题进行多元表征,利用表征方式之间的转换去建构"内循环"式的新型结构不良题解题思维,探索解决具有较高开放度题目的解决策略,凸显数学的内在逻辑和思想方法,提升学生掌握数学本质的能力,从而加强学生对通性通法的深入理解和应用,为培养学生理解数学本质的教学提供一定思路.

张青雨

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南京市第五高级中学 江苏南京 210023

解析几何 多元表征 数学本质

2024

数学之友

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(7)
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