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SOLO理论下的小学数学习题教学的思考
SOLO理论下的小学数学习题教学的思考
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中文摘要：
SOLO理论对于学生思维水平发展意义重大,在小学数学习题教学中借鉴意义明显.文章分析了小学数学习题教学的现状:学生缺乏解题策略、缺乏个性化指导、解题过程缺乏深度思考、教学方法有待改进,并阐述了SOLO理论的主要观点及其在小学数学习题教学中的优势.文章的最后提供了 SOLO理论应用在小学数学习题教学案例,以供教师借鉴.
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作者：
胡曦茜
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作者单位：
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校 江苏南京 211102
关键词：
SOLO理论
小学数学
习题教学
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
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