小学数学教学中错误资源运用策略

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中文摘要：随着我国教育体系发展水平的不断提升,特殊教育也受到了多方关注.其中,针对存在听力问题的特殊学生来讲,在数学学习的过程中,必然会存在较多的错误行为.教学中允许错误的存在,并且合理利用错误,能够提升学生的学习积极性和自信心,也可以提升数学教学的效率.在这个过程中需要详细分析错误的成因,正视错误,进一步关注学生的感受,提前发现错误,并且收集错误的相关信息,利用错误实现知识的深化理解,能够让特殊学生的学习有更加轻松的氛围,也能够提升教学质量.

作者：

李娜

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作者单位：

临泉县特殊教育学校安徽阜阳 236400

关键词：

小学数学错误资源运用策略

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)