国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
新课程背景下高中数学教学困境与突破
新课程背景下高中数学教学困境与突破
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在新课程背景下,高中数学教师应当突破数学教学困境,优化教学方法和模式,改善当前的教学策略,根据学生的实际学习需求调整教学模式,优化教学过程和细节,引领学生在学习期间取得不断成长进步.本文对新课程背景下的高中数学教学困境进行简要论述,并结合探讨法,提出在新课程背景下开展高中数学教学的关键举措,教师需要对教学内容、方法、细节进行补充完善,加强教学互动、资源整合,以此来提高教学效率.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张志娟
展开 >
作者单位：
江苏省南通中学 江苏南通 226001
关键词：
新课程
高中数学
教学困境与突破
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(11)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
