新课程背景下高中数学教学困境与突破

张志娟¹

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作者信息

1. 江苏省南通中学江苏南通 226001
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摘要

在新课程背景下,高中数学教师应当突破数学教学困境,优化教学方法和模式,改善当前的教学策略,根据学生的实际学习需求调整教学模式,优化教学过程和细节,引领学生在学习期间取得不断成长进步.本文对新课程背景下的高中数学教学困境进行简要论述,并结合探讨法,提出在新课程背景下开展高中数学教学的关键举措,教师需要对教学内容、方法、细节进行补充完善,加强教学互动、资源整合,以此来提高教学效率.

关键词

新课程/高中数学/教学困境与突破

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出版年

2024

数学之友

ISSN：

参考文献量2

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