基于培养高阶思维能力的初中数学问题串教学实践研究

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中文摘要：在全球信息化飞速发展的新时期下,先进技术的快速发展使得越来越多的工作被人工智能等新技术所取代.所以,若想满足社会的发展需求,需要侧重对人才综合能力的培养,尤其是高阶思维能力.问题串是将特定教学目标作为参考基准,在对照相应结构的前提下,通过对一连串问题的合理设计,对学生展开针对性的提问.通过设计问题串,并与初中数学教学深度整合,可以让教学活动顺利开展,也能为学生高阶思维能力的培养提供支持.

作者：

王刚喜

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作者单位：

合肥市第三十中学安徽合肥 230012

关键词：

高阶思维能力问题串教学初中数学教学

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)