让学生看见整片森林——生态课堂视角下高中数学复习课的建构策略

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中文摘要：复习课是高中数学的重要课型之一,按课时的教学使学生在学习时"只见树木,不见森林",从而导致知识结构零散、缺乏内在逻辑联系,在应用时缺乏迁移力,需通过复习课帮助学生建立"整体观",以提高分析问题、解决问题的能力.生态课堂的建构重视学生的主体地位,本文将生态课堂的理念引入高中数学复习课,结合相应的实例探讨提升复习质量、落实核心素养的有效策略.

作者：

王琼琼

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作者单位：

福建省德化第一中学福建泉州 362500

关键词：

生态课堂高中数学复习课建构策略

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2022年段"协同创新"(含帮扶项目专题)专项课题

项目编号：

Fjxczx22-279

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量3