小学数学课堂提问有效预设与课堂调控的策略研究

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中文摘要：优质的课堂离不开教师的精彩演绎和学生的积极参与.课堂提问能有效增强学生的参与度,它不仅帮助教师掌握学生对知识的理解情况,还能促进互动式学习.然而,在实际教学过程中,仍存在许多教师的提问较为随意,缺少对课堂问题的预先设计等问题,这可能导致课堂管理不当,教师对学生学习状况了解不全面等后续问题的出现.本文探讨了小学数学教师应如何在教学过程中事先设计问题,以增强课堂管理能力,提升数学学习的趣味性.

作者：

黄超育

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作者单位：

南安市石井中心小学福建泉州 362343

关键词：

小学数学课堂提问课题调控策略研究

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(12)