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联系,让学习触及数学本质——以"用正比例解决问题"教学为例
联系,让学习触及数学本质——以"用正比例解决问题"教学为例
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中文摘要：
数学学科知识是一个不可分割的整体,各个知识间有着千丝万缕的联系.本文以"用正比例解决问题"教学为例,运用联系的观点,揭开知识和方法背后的联系,让深度学习自然发生,让学习触及数学本质.
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作者：
凌慧
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作者单位：
江苏省如皋市如城小学 江苏南通 226500
关键词：
联系
数学学习
正比例
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
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